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教师课堂上如何进行目光分配呢


频道:教育文章 来源:沈阳腾越家教网  点击:87 日期:2019-9-6


第一,目光要合理分配

据科学研究根据,人的各种表情神态种类非常之多,教师正是通过这样丰富眼神表情神态来窥探学生们内心的信息世界,而学生们也是通过教师丰富的眼神,来观察教师的情绪和心境,从而引起奇妙的化学反应和心理效应,产生多种多样的情绪体验,产生多种多样的教学效果。

有一位加拿大心理学家建议教师们:“如果你忽视了某学生,最好的补救方法是下次上课时注意这个学生。”

因为咱们大多数人左半边大脑是有优势的,而教师上课一般来说以逻辑思维为主,形象思维为辅,所以教师更多地会关注教室左边的学生。

美国一个教育博士做了一个实验,她发现教师平均用4成的时间直视前方和看左边的学生,只有二成的时间看右边的学生。因此合适的做法是把目光放在倒数第几排的位置,不要只看一个学生,也不要东张西望,要照顾到每一个学生,让学生感觉到被重视没有被忽略,以保证课堂氛围的愉悦。

2.把目光范围扩大

在非语言交流中,眼神使用是最多的,而且意义也是最丰富的,在课堂上也是如此。事实证明,教师对学生们眼神的关注和学生们的学习质量和课堂纪律是成正比的,教师的眼光对学生们来说,既是监督也是鼓励的暗示。所以,作为教师,一定要发挥好眼神的合理作用,把目光范围变大,照顾到课堂上的每一个学生。

那么如何改变目光注视呢?以下有三种方法:

(1)       教师千万不要“目中无人“

有些教师在课堂上很少看学生,就一直盯着课本,读课本,与学生几乎没有眼神和情感的交流,这样学生们的兴趣怎么会高呢?注意力不高就会转移到其他方面,有些学生为了引起教师的注意,课堂上故意做一些“小动作”。所以,教师一定要对教学大纲了如指掌,这样才能游刃有余,用眼神多和学生交流,提高课堂质量。

2)教师的目光要均衡,分布要合理

教师在课堂上不要只关注成绩好的同学,要“雨露均沾”,对所有学生都一视同仁,眼神要关注到所有学生。

3)要学会在什么情况下用什么目光

教师在什么情况下用什么目光,要看时间地点和人物是什么样子的。但始终不要忘记,教师的目的是培育孩子,使其获得知识,助其成长。对于经常违反纪律的同学,教师眼光应该严厉;对于上课表现积极的同学,教师应该投以赞赏的目光;对于性格内向不敢回答问题的学生,应该投以鼓励的目光;对于性格腼腆的学生,教师不要长时间注视,这样会使学生不安。

总之,教师们要学会用眼光来提高课堂效率,维护课堂纪律。教师们如果想获得更多的教学教态的信息,可以百度搜索“沈阳腾越家教网”,里面有很多关于教学的文章,来帮助教师提高自己的教学水平。

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